Percepciones de familias sobre la mediación pedagógicas en el hogar

Dado a la dinámica ocurrida en pandemia donde niñas, niños y jóvenes se vieron forzados a continuar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera remota, es que, padres y familias completas debieron llevar a cabo el rol de mediadores de aprendizajes de forma abrupta. A raíz de esto, seguir manteniendo este rol en la vuelta a la presencialidad. A partir de lo anterior, el objetivo de este estudio es conocer las percepciones de familias respecto al proceso de mediación que se ha debido implementar en el hogar durante el período de pandemia y el retorno a clases presenciales. La investigación se llevó a cabo a través de una metodología cualitativa, mediante un diseño de estudio de caso. La recogida de información se realizó por medio de cuatro entrevistas semiestructuradas dirigidas a los apoderados, que permitieron recopilar información a través de preguntas predeterminadas de carácter abierto, posterior a ello, se realizó un análisis de contenido. Los principales resultados del estudio tienen relación con las percepciones que tienen las familias respecto al concepto de mediación, lo que es entendido como apoyo o refuerzo. Asimismo, se puede concluir que, los apoderados entrevistados se involucran en el proceso de enseñanza-aprendizaje, replicando las técnicas de profesores y profesionales.