Factores psicosociales de docentes de la Escuela Patricio Larraín Gandarillas de Melipilla, en medio de la crisis sanitaria: experiencias y desafíos

La crisis sanitaria en el país y en mundo, obligó a los diferentes sectores sociales, incluida la esfera educativa, a cambiar sus espacios de enseñanza, desde la tradicional presencialidad, hacia la virtualidad, en la que primó el uso de la tecnología y sus recursos. De esta manera, las y los docentes debieron repensar y evaluar sus mecanismos pedagógicos de enseñanza y de evaluación, donde el lápiz y el papel, ya no se encontraban contemplados para este proceso, donde el ciberespacio vino en remplazo a sus aulas presenciales. Es a través de una metodología cualitativa, que este estudio tuvo como fin, analizar el impacto de los factores psicosociales de docentes, en medio de la crisis sanitaria en la Escuela Patricio Larraín Gandarillas, de la Comuna de Melipilla; donde el método proporciona, tanto la descripción de la experiencia de la muestra de estudio, como sus perspectivas y significaciones, lo cual se obtiene a través de antecedentes, más bien subjetivos.
Los resultados dan cuenta del proceso y la experiencia vivida como docente, en medio de la pandemia, en la cual sus factores psicosociales se vieron alterados, por esta nueva modalidad educativa, no obstante, los discursos entregados destacan el aprendizaje obtenido y los retos y propuestas para las proyecciones de años siguientes.