Relación entre las competencias tecnológicas de información y comunicación (TIC) y las metodologías de enseñanza con los instrumentos de evaluación aplicados en clase de Educación Física en modalidad online en cursos de séptimo año, en colegios de la comuna de El Bosque de la Región Metropolitana durante el segundo semestre del año 2020

La presente investigación es el análisis de la situación actual de profesoras y profesores de Educación Física de la comuna de El Bosque de la Región Metropolitana, con respecto a las competencias y tecnologías (TICS) y las metodologías de enseñanza con los instrumentos de evaluación aplicados en clases de Educación Física en modalidad online para los cursos de 7° año en el año 2020. El objetivo es analizar de qué manera se relacionan estas variables, a través de la aplicación de tres instrumentos de investigación de forma virtual. Para el instrumento V1 y V3 se aplicaron dos encuestas de opinión, las cuales responden a la variable 1 y 3 respectivamente (Competencias TICS e Instrumentos de evaluación y Instrumentos de evaluación). En el instrumento 3 se aplicó un cuestionario, el cual responde a la V2 (Metodologías de enseñanza en clases de Educación Física).
La investigación tiene un enfoque epistemológico cuantitativo debido a que se considera una sola realidad, debido a los instrumentos que se aplicaron vía online a la muestra investigativa (10 profesores y profesoras de Educación Física). El método que se utilizó fue empírico, ya que se recogieron las experiencias y percepciones de la muestra que dan origen a la realidad de los hechos. La técnica que se empleó fue observación directa debido a que no se interviene ni altera el ambiente donde las personas se desenvuelven.
En los resultados de esta se comprueba que la importancia de las competencias tecnológicas y las metodologías de enseñanza con los instrumentos de evaluación utilizadas en clases online son las que ayudan en una mejor planificación para el desarrollo del profesorado.
Los hallazgos de los datos recogidos y analizados entregaron que el nivel de acuerdo del profesorado sobre la V1" Competencias TICS" fue de un 87% y en la V2 "Metodologías de enseñanza en clases de Educación Física" se destacó que en las técnicas de enseñanza existe una predominancia de la instrucción directa (90% de las respuestas coinciden con esta opción) por sobre la indagación. En la V3 "Instrumentos de evaluación aplicados en clases de Educación Física" el profesorado manifestó un nivel de acuerdo del 75%.